Se aprueban nuevas becas para evitar el abandono escolar

Serán 1.350 euros al año destinados a combatir el fracaso escolar y para intentar evitar que los alumnos que están a punto de hacerlo, no abandonen el sistema educativo sin el título de la ESO, el más básico.

El Consejo de Ministros ha aprobado una nueva modalidad de beca para los alumnos de los programas de cualificación profesional inicial (PCPI, la antigua garantía social), destinado a aquellos estudiantes que, habiendo ya repetido, no tienen prácticamente perspectivas de conseguir el título por la vía habitual.

Así, estos chicos, a los 16, o excepcionalmente a los 15 años, pasan a hacer unos módulos profesionales que les dan el certificado más básico del Ministerio de Trabajo, mientras avanzan también en materias y habilidades básicas. Eso, normalmente es en el primer curso; en el segundo los que quieran pueden continuar haciendo unos cursos voluntarios que les permiten conseguir el título de ESO.

Y es ahí, para incentivar que los chicos se matriculen en ese segundo curso en lugar de salir sin apenas cualificación al mercado laboral, donde aparecen esas nuevas becas de "mantenimiento" para los alumnos con rentas familiares más bajas. Eso sí, las percepción de la ayuda estará supeditada a que el estudiante apruebe; si no lo hace, tendrá que devolverla, asegura en un comunidcado en Ministerio de Educación.

Esas ayudas han sido aprobadas por el Consejo de Ministros dentro de la convocatoria general de becas, que incluye también una nueva modalidad de ayuda compensatoria (para familias de rentas muy bajas) de 2.800 euros al año para estudiar una carrera universitaria. Estas becas tratan de compensar que un joven siga estudiando en lugar de ponerse a trabajar.

En su comunicado, el Ministerio de Educación pone varios ejemplos de las distintas becas (de escolarización, movilidad, etcétera) a las que tendría derecho un alumno con un determinado nivel de renta familiar.

Por ejemplo, un estudiante de una familia de cuatro miembros con una renta anual de 27.069 euros tendrá derecho a la beca de escolarización (575 euros para estudios no universitarios, a los que se sumarían 202 euros en caso de vivir en una ciudad de más de 100.000 habitantes).

No tendrán que pagar la matrícula de la carrera universitaria las familias de cuatro miembros por debajo de 38.831 euros de renta. Y un alumno que se vaya a estudiar fuera de su comunidad (beca de movilidad con residencia), recibirá 3.303 euros si su familia no gana más de 36.421 (una vez más, para una de cuatro miembros).

Analía Sánchez

Redacción Lastinfoo

El "boom del ladrillo" y su relación con el fracaso escolar

Según la consejera de Educación de Andalucía, Mar Moreno, el fracaso escolar va de la mano de la situación económica española y del llamado "boom del ladrillo".

Una economía que apremia, tal es la característica de las finanzas españolas en los últimos años, sumado a las oportunidades que los jóvenes encuentran en el mercado laboral y que no les exigen finalizar su formación, hizo que crezca el abandono escolar en los últimos años.

En palabras de la propia consejera, el "boom del ladillo es lo que empujó a muchos jóvenes a incorporarse al mercado de trabajo sin acabar su formación".

En una reunión que mantuvo con el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, la consejera señaló que la opción de facilitar el mercado laboral no fue la adecuada porque hoy, en plena crisis, esos mismos jóvenes no consiguen trabajo.

Los jóvenes que no terminaron su formación escolar y que fueron atraídos al mercado laboral por el "boom del ladrillo", hoy son expulsados del sistema o no sonn capaces de mantener su estabilidad laboral. Y si quieren buscar otro trabajo, el hecho de no tener la escolaridad cumplida les complica las cosas y se convierte en una traba.

"Sin formación cuesta mucho más trabajo encontrar empleo y cada vez va a ser más difícil en el futuro", aseveró Moreno.

Refiriéndose a la situación en su comunidad, Andalucía, la consejera dijo que logró extender el acceso a la educación y reducir el analfabetismo y el absentismo escolar, cosas que dos décadas atrás eran moneda corriente.

Sin embargo, las malas noticias son que en los últimos ocho años el abandono de la escuela obligatoria creció en todo el territorio español.

La consejera andaluza concluyó que "es tiempo de acuerdos, reformas y mejoras" para "fijar prioridades" pues "la crisis ha fijado que hace falta un cambio en el modelo productivo y que se tiene que basar en la formación".


Por Bárbara Gallotta
Redacción LastInfoo

En Ciudad Real aseguran que el fracaso escolar bajó un 6%

El consejero de la Presidencia de
Castilla-La Mancha, José Valverde, aseguró hoy que los índices de fracaso escolar se han reducido en un seis por ciento desde que el Gobierno regional asumió las competencias en Educación.

Así lo indicó Valverde, según fuentes de europapress.com, momentos antes de participar en la inauguración del congreso "La educación, clave para la cohesión social" que la Federación de Enseñanza (FETE) de UGT celebra en Ciudad Real.

En este sentido, manifestó que el porcentaje de los escolares que abandonaban los estudios de forma temprana en Castilla-La Mancha "eran mayores antes de las transferencias", y ahora "hemos conseguido el mayor porcentaje de consecución de éxito, con casi un 6 por ciento", dijo orgulloso.

De este modo, Valverde afirmó que "estamos en el camino acertado", aunque advirtió que "no nos conformaremos", y más si se tiene en cuenta que la tasa de fracaso escolar en la comunidad alcanza el 33,7 por ciento. Por ello, el consejero aseguró que "estamos trabajando en la nueva Ley de Educación y Convivencia Escolar, en un plan que lucha contra el abandono de los estudios y por la consecución de medidas de calidad".

Luego, destacó que en los últimos años "se han activado vías para recuperar a los estudiantes a través de programas de inserción profesional", además de trabajar "en mejorar la calidad del sistema educativo".

Analía Sánchez
Redacción Lastinfoo

El fracaso escolar en Valencia: uno de los más elevados de toda España

La Comunidad de Valencia no escapa al problema del fracaso escolar. Tal es así que la
Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha solicitado a la Conselleria de Educación que se tomen medidas para solucionar este problema.

Según el pedido del CSIF a la Consellería, la Comunidad de Valencia es una de las comunidades autónomas como más alto índice de fracaso escolar en toda España. Dada esta situación es urgente la toma de medidas que ayuden a corregir el fracaso escolar en todas sus formas.

El sindicato ha solicitado que se combata el fracaso escolar en el ámbito de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en la Comunitat Valenciana, que es dónde más se siente el problema.

La tendencia es realmente grave, ya que la Comunidad Valenciana pasó de estar un punto por debajo de la media nacional a superarla en nueve puntos. Valores que asustan y requieren de medidas inmediatas.

Según los datos publicados por el Ministerio de Educación respecto al periodo 2005-2006, el índice medio de fracaso escolar en España fue del 30,8%. Mientras que en la Comunidad Valenciana, ascendió al 39,7%.

El CSIF puso el foco en la necesidad de llevar a delante programas que trabajen a favor de la integración social de los hijos escolarizados. Para esto se requiere de un profesorado especializado para tratar con ellos en el aspecto social como en el idiomático.

La formación continua de los docentes y su adaptación a las nuevas tecnologías y necesidades sociales de los alumnos es fundamental como herramienta para frenar el fracaso escolar.

Drogas en el recreo

El consumo de drogas crece de forma alarmante en nuestros jóvenes. Y algo aún más peligroso si cabe es la facilidad con que se puede acceder a cualquier sustancia de forma rápida y directa, prácticamente en cualquier lugar, como por ejemplo un colegio o instituto.

El fracaso escolar está muy relacionado con este tipo de problemas sociales que hacen de los centros escolares, lugares de compra y venta de drogas, inseguros, donde el bocadillo se ha sustituido por el porro o la cocaína.

Los datos nos pueden dejar fríos, la media de edad para el comienzo de la drogadicción está fijada en España en los 15 años, una edad difícil y en la que puede decidirse el éxito o el fracaso escolar.

Este número no es obviado por los traficantes y vendedores que han salido de sus madrigueras y se han trasladado a las puertas de los centros docentes donde puede hacer sus operaciones de forma rápida y directa.

No es el argumento de una película americana estilo “Mentes peligrosas” es la realidad cotidiana de algunos centros educativos, que diariamente observan conductas ilegales y comportamientos que dirigen más alumnos al fracaso escolar de forma irrevocable.

La mayoría de los traficantes son también menores, en su mayoría con problemas de integración social, que montan su negocio en la puerta del instituto, sin que nadie haga nadie por solucionarlo.

Aunque los cuerpos del estado empiezan a poner interés en este tema, falta mucho aún para que podamos decir que está en efecto erradicado, y podamos afirmar que las escuelas y los institutos son lugares completamente seguros.

Antonio González

Redacción Lastinfoo

Fuertes inversiones para el área educativa

La reducción de los índices de fracaso escolar en las etapas de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria (ESO) es el objetivo de la inversión de 549.000 euros aprobada por el Consejo de Gobierno de Castilla y León, reunido en Valladolid.

Esta inversión se encuadra dentro del Programa para la Mejora del Éxito Educativo puesto en marcha por el Gobierno autonómico con carácter experimental, y que básicamente consiste en el refuerzo lectivo a través de clases extraordinarias, principalmente en las áreas de matemáticas y lengua española.

Castilla y León, según la agencia EFE, ocupa el quinto mejor puesto de España, con una media situada en torno al veintidós por ciento, ocho puntos por debajo del índice nacional.

El Consejo de Gobierno, por otra parte, ha autorizado una ayuda de casi 20.000 euros para financiar la presencia de colaboradores internacionales de lenguas extranjeras en las cuatro universidades públicas de la región -Burgos, León, Salamanca y Valladolid-.

Esa cantidad se distribuirá en forma de ayudas mensuales de doscientos euros cada uno para que colaboradores extranjeros participen, durante diez horas al mes, en conversaciones con alumnos españoles para que éstos puedan practicar el idioma en que se han matriculado y a fin de que exista una mayor integración social.

Por último, en materia educativa, la reunión de consejeros ha autorizado un gasto de 4,4 millones de euros para financiar las actividades que durante 2009 ha programado la Fundación para la Enseñanza de las Artes en Castilla y León (ARCyL).

Esa fundación se encarga de la gestión académica de los centros de enseñanza artística en la comunidad autónoma (arte, arte dramático y danza, entre otras).

Analía Sánchez
Redacción Lastinfoo

¿Qué es el fracaso escolar?

El fracaso escolar es un término que aún necesita ser definido con mayor propiedad y más extensamente. En principio, se plantea como un bajo rendimiento de un alumno en relación a las expectativas que la institución educativa tiene de él partiendo de una serie de parámetros como su edad, su historial escolar, su ubicación en la red escolar y las pautas de calificación de la escuela en la que se integra.

Es decir, que hay una idea predeterminada de lo que es cumplir con un curriculo y nivel de expectativas y el alumno debe adecuarse a ellas y rendir en consecuencia para no fracasar.

El peso del concepto se relativiza si decimos que el fracaso escolar puede circunscribirse a una materia específica, por ejemplo, un estudiante que tiene problemas en matemáticas pero alcanza un nivel satisfactorio en el resto de las materias.

Puede darse el fracaso escolar en torno a una determinada capacidad, por ejemplo, la lecto comprensión. La dificultad del alumno para leer y comprender lo que lee, excede el ámbito de una materia dada y le acarrea dificultades en todas las materias para las cuales necesita poder comprender un texto como parte del aprendizaje.

Por lo general, la forma de fracaso escolar a la que más comunmente nos referimos es a la más radical y extrema de todas: el abandono o la imposibilidad de finalizar el ciclo lectivo. El abandono escolar es una forma de fracaso escolar y sus causas y motivos son múltiples.

Cuando hablamos de los factores que pueden llevar al fracaso escolar, el tema se complejiza más aún. Ya que las causas que llevan a un alumno a abanddonar la esccuela, en el caso más extremo de fracaso escolar, pueden provenir tanto del entorno familiar, de la situación social del chico o de la fallida integración social de un colectivo de personas.

El fracaso escolar no es de los chicos, es de la educación

Es una posición difundida entre los expertos la de considerar que el fracaso escolar no pertenece a los alumnos, es decir, que no son los alumnos los que fracasan sino que el fracaso es de la acción educativa. Los chicos son los eslabones débiles de la cadena y no debe asignarse a ellos el fracaso. En todo caso, el alumno sufre de las consecuencias de ese fracaso pero ni lo provoca ni tiene la culpa de que suceda.

Los alumnos tienen dificultades pero nunca "tienen fracaso", pueden tener dificultad para prestar atención en clase y eso les provoca malos resultados a la hora de los exámenes. Pero el fracaso es de la institución que no pudo ayudar a ese chico con su dificultad de aprendizaje.

Por Bárbara Gallotta
Redacción LastInfoo

Los extranjeros abandonan sus estudios antes por falta de recursos

Según el Secretariado Diocesano de Migración, "el elevado descenso de matriculación entre los inmigrantes en los niveles de Secundaria se debe a razones económicas, culturales, familiares o de fracaso escolar".

La tasa de abandono entre extranjeros duplica a la de los nacionales cuando la educación deja de ser obligatoria. Un problema que además, demuestra la gran falta de integración social entre inmigrantes y nativos.

Son éstas las conclusiones que el estudio elaborado por Asti-Alicante titulado "Escolarización del alumnado extranjero en la provincia de Alicante" revela sobre la alta tasa de abandono escolar existente entre el colectivo de alumnos foráneos cuando la educación deja de ser obligatoria.

En concreto, los datos recopilados por la institución destacan que de una media de poco más de 13.000 jóvenes inmigrantes que cursan la ESO se pasa a la matrícula de unos 3.000 estudiantes cuando la Enseñanza deja de ser obligatoria.

Este abandono supone una caída del 66% en el número de jóvenes inmigrantes matriculados. Un dato que duplica la tasa de abandono nacional, cuya media está en el 30% durante este curso escolar, en el que hay matriculados 59.035 estudiantes en la ESO frente a los 41.282 en enseñanzas no obligatorias.

El estudio apunta a la existencia de que estas causas pone la sospecha de que una porción del alumnado extranjero parte de una situación de desventaja en su itinerario académico y lo concluye tempranamente. Por lo tanto, de un modo u otro, se está alertando de la existencia de un grupo de chicos y chicas extranjeros que acaban sus estudios con niveles educativos inferiores a la media.

Esta situación también se pone de manifiesto al observar los porcentajes del alumnado total en Primaria y Secundaria (obligatorio) de la provincia frente a Bachillerato, los ciclos formativos de grado medio y superior, así como en los programas de cualificación profesional (no obligatorios).

Mientras que durante este curso escolar en la educación obligada la tasa de estudiantes foráneos asciende al 16,9% en Infantil (5.601) y al 19% en ESO (13.762), respectivamente, ésta baja al 8,8% en Bachillerato (1.893 extranjeros), 9,05% en los ciclos formativos (1.710 jóvenes) y un 10,2% en los programas de cualificación profesional (132 ).

Además de los problemas económicos y los de fracaso escolar, los más importantes según el estudio, Asti-Alicante también lamenta que "la legislación actual en materia de integración del sistema educativo de la Comunidad Valenciana introduce restricciones en el acceso a enseñanzas secundarias no obligatorias, particularmente para mayores de 18 años, lo que constituye un elemento de disuasión, sobre todo para los que están en situación irregular".

En cuanto a la matriculación en Infantil (no obligatoria), los datos revelan una tasa de niños extranjeros del 9,3% y 5.601 niños frente a los 59.996 nacionales. Esta baja inscripción también tiene como motivos que "al no ser obligatoria, los padres -por razones familiares o culturales- no desean inscribir a los hijos en la misma escuela" a los que añade "razones económicas al no contemplarse, para estas edades, determinadas becas como las del comedor".

Analía Sánchez

Redacción Lastinfoo

"Entre los muros", un film que habla por sí mismo

"Entre los muros", el film que habla acerca del
fracaso escolar desde un aula multirracial de un barrio marginal de Francia, fue creando polémica y discusión en cada país en donde se ha estrenado.

Desde que ganara la Palma de Oro en la última edición del Festival de Cannes (la próxima está por comenzar en una semana), la película llamó la atención por su gran poder de transmitir en el espectador una gran inquietud acerca del sistema educativo actual mundial y el colapso que viene sufriendo en los últimos años.

Para quienes aún no la hayan visto, "Entre los muros" ("Entre les Murs" o "The Class") es un film que impacta por su pluralismo y por su capacidad de mostrar durante dos horas una clase que podría ser tanto la de un colegio en Francia, España, Argentina, como en cualquier otra parte del mundo en donde haya un gran flujo migratorio y a su vez, discriminación entre sus pares.

La película recrea algo más de lo que sucede en el primer año de una escuala secundaria. De hecho, esta especie de documental ficcionado o falso documental, de Laurent Cantet (reconocido director de "El empleo del tiempo" o "Recursos humanos") aborda algunas aristas de la problemática de integración socio-racial que afecta a la Francia actual, y describe un sistema pedagógico al borde del colapso pero siempre un paso adelante con respecto a la sacrosanta escuela modelo.

El multipremiado largometraje -que en algunos países ya se encuentra en DVD mientras que en otros recién se está estrenando en cines- se inspira en el libro que el profesor de Lengua, François Bégaudeau, escribió a partir de su experiencia con sus propios alumnos y está protagonizado por el mismo docente y sus estudiantes. Es por eso que la cámara rara vez sale del aula y sólo en algunas ocasiones se asoma al patio del recreo, a los pasillos, a la sala de maestros, al comedor o a la oficina del director.

Es el aula el marco de una realidad que va más allá del enfrentamiento entre generaciones y/o de autoridades establecido entre un docente con cierta trayectoria y el alumno adolescente. Aquí, el profesor de francés está comprometido con su profesión pero, por razones que simplemente lo exceden, es incapaz de "rescatar" a sus alumnos del contexto que la sociedad misma condena.

Para ver el trailer de "Entre los muros" haga click aquí.